Descrição

O professor Hidalgo traz um inventário dos principais autores de ensino de ciências e que discutiram a complexidade entre ensinar ciências com o conhecimento já acumulado do aluno. Nesse processo, a figura do professor é fundamental para o aprendizado real, que seja assimilado-construído pelo aluno para além de um conteúdo decorado somente para a prova.

Nesse sentido, o autor lança mão do método didático de Dermeval Saviani, a pedagogia histórico-crítica, que consiste grosso modo em uma forma de resgatar elementos históricos, ensinar trazendo ao processo o conhecimento do aluno e superando esse conhecimento para o efetivo aprendizado e formação crítica do aprendiz.

Editora: Autores Associados
Autor: Antonio Carlos Hidalgo Geraldo
Ano: 2014
Edição: 2ª
Nº de pág: 192
Acabamento: Brochura
Formato: 14x21cm
ISBN: 978-85-7496-331-0

Palavras ao leitor
Introdução

I. Fundamentos Teóricos para uma Didática de Ciências Naturais na Perspectiva Histórico-crítica
1. Homem, sociedade, cultura e educação
2. A formação do indivíduo e as práticas educativas: aspectos gerais
3. A educação, a educação escolar e a pedagogia
4. Principais postulados da pedagogia histórico-crítica
5. Pedagogia e didática
6. Didática geral e didática especial

II. Conhecimento Científico e Ensino de Ciências Naturais
1. Características fundamentais do conhecimento científico
2. A ciência e sua importância no mundo contemporâneo
3. Esboço do desenvolvimento histórico-social do conhecimento científico
4. Conhecimento científico e ensino

III. O Objeto de Estudo e os Elementos Fundamentais da Didática do Ensino de Ciências Naturais
1. Objetivos do ensino de ciências naturais
2. Objetivos específicos
3. O s conteúdos do ensino
4. A aprendizagem escolar
5. Método de ensino
6. A s técnicas didáticas
7. O processo de ensino (estrito senso)

IV. A Aula como Unidade Estrutural e Articulada do Processo de Ensino
- Modelo de plano de aula
- Exemplo de um plano de aula
Referências Bibliográficas
Sobre o Autor